把握听课类别,做实评课环节,把听课评课工作落到实处

2020-12-01  点击:[]

 

把握听课类别,做实评课环节,把听课评课工作落到实处

 

提高教师素质的途径有三条,那就是专家引领,同伴互助和自我反思。在平时的教育教学中我觉得同伴互助是教师发展的重要途径,那么相互听课、评课就是一种最好的互助形式,也是学校对教师进行校本培训的重要抓手。搞好听课、评课,对于解决教学中存在的问题、改进教师的教学行为、提高教师的教学艺术、促进教师的自身发展进而提高教学质量,都有着十分重要的意义。古人云:以铜为镜可以正衣冠,以史为镜可以知兴衰,以人为镜可以知得失。所以教师间的听课评课,不亚于一面明镜,使个体知得失,进而知过而改之,学会吸取他人的良好建议,使课堂教学过程得到了最优化。

 

因听课类型不同则评课必就应该有所侧重。目前老师听课评课大概分成以下几个类别:即指导性听课评课,试验性听课评课,观摩听课评课,业务性听课评课。

 

指导性听课评课,应该突出一个“导”字。不少学校对刚走上工作岗位的新教师提出了明确的要求“一年达标、三年过关、五年成才”,由于他们缺乏经验,成长的过程中就需要有经验的教师引领一下,目的是让他们少走弯路。对这样的课,在评价的时候要做到循循善诱,充分肯定他们的成绩,那怕是一点一滴也要给提出来。对这些年轻的教师来说,点滴成绩往往就是推动力,是其成长过程的“催化剂”。对课堂教学中存在的问题也不能忽略,但评课时语言要讲究策略,不要过于尖刻和锋利,以免刺伤他们的自尊心,必须抓住存在的主要问题,通过认真的分析,比较,总结,然后善意地提出来,使他们认为自己的课某些环节确实需要改进而乐意主动地逐步地去改。也可以私下地进行更深层次的交流,现身说法,这节课给上你应该怎么处理比他会更好,以鼓励为主,达到提高目的。

 

试验性听课评课,应该突出一个“研”字。试验性的课是为了研讨某个专题或者是某种教法的一种研讨课,听评这种课,每个听课教师都应发表自己的见解,允许有不同的看法,应鼓励争论,通过提问争辨,使正确的观点、完美的方法逐步明朗,使执教者、听课人获得较多的收获。近年来,有的学校一直致力与“备课——上课——听课——评课”“四位一体”的教科研方式研究,形成了颇具特色的“办公室”科研文化,把评课办成一次教科研沙龙,人人发言,个个亮观点,在思维碰撞中让每个人都能产生灵感,久而久之,教师的教科研水平和驾御课堂的能力就会得到很大的提高。

 

观摩性听课评课,应该突出一个“学”字。观摩课基本都是由一些有成就的专家或学科带头人、骨干教师执教,这样的课堂教学,到底要学什么?这是观摩者走进课堂之前首先要思考的问题。我觉得首先是要对照自己的不足之处,平时教学中的薄弱环节,比如教学内容的处理、教学方法的选择以及教学程序的设计等各方面,很好的反思和专家进行比较,其次在上课之前观摩者要对本节课自己先设计上课的粗略方案,在听课中很好地进行对比,达到学的目的。课后,听课教师应坐下来认真进行讨论,这堂课好在哪里,对这堂课进行细致的分析研究,找出个人自己差距,同时对照自己的教学实践认真反思,写一写听课后的体会,使自己真正有所得。当然这类课也难免有问题,不能一味去模仿,我觉得课堂是不能模仿的,其实也模仿不了,课堂教学是因人而异,因学生而不同。

 

业务性听课评课,应突出一个“帮”字。这类课在学校里是最普遍的,是学科老师间的相互听课,目的是互帮互学,共同提高教学业务水平,一般有两种情况:一是“请进来”。执教者为了解决课堂教学中的某个实际问题,邀请同学科的老师,也有不同学科的老师进自己的课堂听课,帮助分析评判。听这样的课,听课的同志要针对执教者提出的问题、想法去听,听后也要围绕执教者提出的问题去帮助,使教者有所得。二是“走出去”。教师为了解决教学中的实际困难深入到有经验的老师课堂听课,希望在别人的课堂上得到启发。听课前你要和执教者进行有目的的交流,把你所要解决的问题和执教者进行沟通,让执教者心中有数,课后,听课者和执教者围绕要解决的问题进行探讨,以达到自己的目的。

 

我想,要注意提高听课评课的质量,除了以上所说的情况之外,在听课前后还要做好一些准备,首先是要熟悉教材,准确把握教材。其次是要尽可能了解听课班级学生的基本情况和任课教师有关情况。第三听课时必须专心致志,全身心投入,认真记好听课笔记,同时还要记下自己听课时的思考、感受和评价,要做到虚心、专心、细心。听课中要不停地进行角色互换。要边听边思考,特别是在某个关键环节的处理上,如过是自己来上这节课,我会怎么设计,将自己的设计与所听课的情况进行比较,体会优劣。对于评课,要客观科学,对改进教师的教学行为、提高教师的教学艺术和课堂教学质量,提升教师教育教学素养、促进教师的专业发展有着不可替代的作用,同时对自身也是一种提高。

 

听课评课是教学过程中的最基本环节,学校如果能在这两个环节抓出成效,我相信教学效果一定会很明显,教师的个人素质一定会有很大的提升。

 

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