14、学校发展目标的基本构成是什么?

2018-08-01  点击:[]

 

14、学校发展目标的基本构成是什么?

 

一般来说,规划中的发展目标应有以下几种目标构成。

 

1)学校发展的总目标:“办学目标”和“培养目标”

 

办学目标是指规定本校未来将发展成为一所什么样的学校。实践告诉我们,不少规划对“办学目标”的设定是长远的,它甚至可以管10年、20年或更久远。这是需要的,这样可以防止办学的短期行为。但同时要注意,办学目标不要定得大而无当。另外,在长远的办学目标下,要从学校的实际出发,提出“规划年”的目标任务,不要盲目追求跨越式发展。

 

培养目标是指将本校学生培养成为具有怎样整体特色的人。学校发展规划所要表达的培养目标内容,实际上是对法定的目标要求进行“校本化”的诠释。这一目标定位应从实际出发,是在对学校现状分析的基础上形成的,它既能体现国家意志,又能反映学校的办学理念,具有学校的个性特色。

 

2)领域目标

 

办学目标和培养目标是总体要求,是学校发展的方向。

 

为了便于操作,保证总体目标的达成,需要在学校工作的基本领域,围绕办学目标和培养目标,制定领域目标。从这个意义上说,办学目标和培养目标居于上位,领域目标是下位目标。领域目标要包含总目标涉及的各个主要方面,体现总目标的原则要求。

 

领域目标也应有不同的层次,要分解好,并把握好。同一层次的目标应是并列关系,要避免目标内容的交叉。

 

3)阶段(年度、学年度)目标

 

各项目标可以根据目标的性质、目标达成的时间顺序和难易程度,分配在各学年度实施,形成学年度具体目标。这就构成了规划的阶段目标。

 

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