第二部分如何开展学校发展规划实施情况的自主评估

2018-10-29  点击:[]

 

第二部分如何开展学校发展规划实施情况的自主评估  

 

一、对学校发展规划实施情况自主评估的认识

 

22、什么是学校发展规划实施情况的自主评估?

 

学校发展规划实施情况的自主评估(以下简称:学校规划自主评估),其内涵可表述为:学校为评估主体,立足于自身发展需求,运用教育评估的理论和技术方法,发挥教育评估的导向、激励、诊断、调控与改进功能,自行组织对学校发展规划执行情况和实施绩效进行价值判断,以利于改进和完善内部运行机制,提升学校组织与教师个体发展能力和发展水平,提高学校办学效能的评估活动。因此,学校规划自主评估是自行设计、参与面广、注重过程,以促进学校、学校成员发展为目的的管理手段。

 

 

23、为什么要开展学校规划自主评估?

 

《英国学校发展与督导评估资料》一书指出:“一所好的学校应知道:(1)学校在为什么目标而行动;(2)学校是否成功地实现了目标;(3)哪些方面需要保持和改进;(4)改革是否有成效。如果一所学校了解这些事情并且行动起来,那么学校将拥有一个好的质量保证体系,而学校自主评价正是质量保证的核心。”

 

因此,学校不仅要增强决策的意识和能力,提高系统运作的统筹与协调,更需重视行为自律,强化反馈调控,增强自主发展的自主评估能力,使学校自主管理真正形成决策、执行、监控相结合的结构完整的系统,不断强化有效的教育教学行为,及时调整、改进偏离教育发展方向的改革举措,加强学校对教育教学改革的自我诊断、自我调整,扎实推进教育教学改革的深化,促进学校发展规划的顺利实施和发展目标的实现,提升学校的办学水准。

 

开展学校规划自主评估,可以提高办学成效,促进学生、教师、学校的健康发展;可以诊断学校发展规划运作过程中存在的问题,寻求有效对策,改进完善规划,保障学校发展规划的顺利实施;可以总结学校发展规划运作过程中的有效经验,并为学校、家长、社会与有关部门提供学校发展成效的信息。

 

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