17.如何安排督导人员观课?

2019-10-18  点击:[]

 

17.如何安排督导人员观课?

 

为了提高观课的覆盖面,避免在督导评估期间可能出现,在同一时间有多位督学进入同一教室观察同一节课的情况,就需要事先作出合理安排。

 

为了尽可能对学校的课堂教学整体质量有个符合实际的评估,在不打乱学校课表的前提下,课堂观察的样本要足够的大,学科要达到全覆盖,并兼顾各种类型的课程(基础型、拓展型、研究型)和不同层面的教师,班级的覆盖面要广。

 

由于有的学校规模较大,课堂观察量大,可以组织和安排一些兼职督学主要负责课堂观察和评课;但督导部门在汇总督导评估意见的时候,一定要认真听取和吸纳这部分兼职督学对该校课程和教学改革的评估意见与建议。

 

排定后的课堂观察安排,在督导评估前对学校是“告知”还是“不告知”,可按各地的督导评估工作惯例操作。一般以“不告知”为首选——这样可以更有效地体现“随堂”的要求。

 

有的地区,为了保证督导期间能充分开展访谈和座谈,将督导评估课堂观察的时间安排在集中督导的时段之前;也有的地区,将督导前课堂观察与督导期间的课堂观察相结合。这些做法,可以因地因时因校而宜,不必拘泥一格。

 

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