18.设计“课堂教学评估表”要注意哪些问题?

2019-11-04  点击:[]

 

18.设计“课堂教学评估表”要注意哪些问题?

 

督导评估用的“课堂教学评估表”,除了体现督导评估的共性——即依据教育行政部门制定的课程改革方案和课堂教学的要求外,还要有自身的个性要求——关注学校发展规划中提出的“课程、课堂教学改革的目标”在课堂教学过程中的落实情况(即达成度)。由于各校的课程、课堂教学改革的“规划目标”事实上是不同的,因此评估的指向和切入点自然也就会不同。离开了这一点,课堂教学评估的“发展性”特质也就难以体现。

 

譬如,一高级中学在发展规划中提出了课堂教学改革的目标和要求:“自习自研,师生互动”。那么,“课堂教学评估表”就应将其列为督导评估指标。

 

19.“校园观察测评表”大致包括哪些内容?

 

使用“校园观察测评表”的目的,是要通过对学校外在的各种现象的目测和评估,由表及里,感受学校的文化氛围,了解学校的文化品位,师生的精神面貌,以评价学校的管理状态以及管理水平。因此,观察项目的选择,要依据督导评估工作的目标来判定,其中,以事实判断的内容为主。

 

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