36.督导评估信息采集要注意哪些问题?

2021-01-07  点击:[]

 

36.督导评估信息采集要注意哪些问题?

 

——采集信息应根据督导的重点,抓住影响学校发展的关键问题或核心领域,确定调查对象和调查方法。

 

——采集信息应结合学校制定的自评指标体系,根据各个末级指标的评估方法去搜集适用的资料。

 

——采集信息应充分利用学校自评资料提供的线索,从而提高督导效率。

 

——采集信息应综合运用信息采集方法,以便使搜集到的信息能互相验证。

 

譬如,对学生的评估可以采集以下信息:查阅文本记录了解学生学业成绩数据,包括考试成绩、家庭作业记录、日常测验结果、参与团队活动记录;其他学生数据,包括出勤率、学生操行评语。在查阅资料的同时,要注意采集鲜活的动态信息。通过问卷调查了解学生、家长、教师及社区代表的看法或观点;通过课堂观察了解学与教的质量及教师、学生和家长的观点;通过实地察看,主要包括学生食堂就餐、宿舍生活、升旗仪式和广播操情况等了解学生行为、生生间的关系、学生的情绪等;召开家长会,从社区其他单位获得学生信息;通过访谈了解有特殊教育需要的学生转化情况,等等。

 

——采集信息应尽可能多的记录第一手资料,保证信息完整而准确,要求所采集的有关文字或数据资料符合客观实际,能够反映事物的本来面貌。

 

——采集信息应采用集中与分散相结合的方式。

 

譬如,了解学生发展情况,可以召开学生座谈会,也可以利用课间休息或者在学生就餐时,在教室、走廊或者食堂向学生了解有关情况。还有,课堂教学观察、调查问卷的时间可以安排在督导评估前单独进行,也可以结合学校自评指导进行。

 

——采集信息还应注意静态与动态相结合,整体与局部相结合,要善于抓住典型的人与事。

 

上一条:37.如何观察校园环境? 下一条:35.督导评估信息采集通常有哪些方法与手段?

关闭

版权所有:鼓楼区人民政府教育督导网

[ 管理入口 ]